盛夏時節，位于太行山深處的唐河大峽谷，河流奔涌，清涼愜意；青年民宿內，一席草地上擺著露營桌椅，桃杏滿園，詩意盎然……眼前的美麗村落，既是山西省大同市靈丘縣返鄉青年李志林和小伙伴的家，也安放著他們的夢想。

瑜伽場地在山西靈丘上沿河、下沿河兩村，一幫年輕人的生活和事業在此重疊。而兩個村莊精彩蝶變的背后，是一場青年與鄉村的雙向奔赴。

據了解，靈丘全縣水資源儲量達2.7億立方米，交流占大同市近四分之一。近年來，該縣正將生態環境優勢轉化為對青年的吸引力優勢。

過去，唐河大峽谷沿岸的紅石塄鄉上沿河與下沿河兩個村莊各自守著“一畝三分地”靠天吃飯，本地年輕人留不下，更別提外地游客——那時當地壓根兒沒有“吃旅游飯”的概念。

今年“五一”假期，統籌上沿河、下沿河兩村打造的鄉村旅游項目“十里沿河休閑小鎮”火爆，特別是水上漂流項目路線長、過程刺激，在北方少分享有，吸引了許多年輕人，最多的一天有4000多名游客體驗。

曾經，李志林的身份是游客，被綠水青山吸引而來，于是一見傾心，從城里移居鄉間。經營漂流之余，他還會舉辦線下活動，有美食出爐，也常與鄰里分享。

作為大同山水最美、民族文化融合歷史悠久的縣域之一，靈丘縣圍繞鄉村旅游、文化創意等正在走出一條“生產生活生態融合、一二三產聯動”的農文旅發展新路，吸引著越來越多像李志林一樣的青年。

團靈丘縣委書記宋平介紹，靈丘縣在人才引進與扶持方面下了許多功夫。一方面積極引導靈丘籍大學生回鄉就業創業，開展“三下鄉”“返家鄉”社會實踐，組織大學生到縣黨政機關和企事業單位實習實踐；帶領大學生到靈丘經濟發展陣地、龍頭企業、新型農村社區等參觀；還與數十所高校共建大學生社會實踐基地，多次組織專場招聘會、人才政策宣講等活動。

另一方面著力構建靈丘縣創業青年成長體系，通過舉辦青年創新創業大賽，為創業青年提供創業扶持；開設人才家教政策、金融理論、電商實操、工商管理等“青創課”；在團中央駐靈丘鄉村振興工作隊支持下，為創業項目提供孵化支持，推出貼息貸款政策，為創業青年解決融資難、融資貴問題。

“我是受益者，和家鄉農戶合作種番茄的突出感受是，大家都接受過專業的農業培訓，從設施到技術都有基礎，上手很快。”35歲的“福田喜柿”創始人王森這段時間正在組織合作社的農戶采摘有機番茄，發往北京、上海、武漢等地。

“要種出高品質的番茄，關鍵在于種植管理技術。”2019年年底，王森辭去在大城市的工作，回到靈丘縣東福田村，依托當地大棚蔬菜種植基礎和有機農業技術支撐，試水有機水果番茄種植。

近年來，他專注番茄種植的差異化發展，經過團中央駐靈丘鄉村振興工作隊幫扶牽線，引進新技術，種植的高附加值有機水果番茄口感出眾，供不應求。

創業初期，王森資金緊張，工作隊助力他解決了大棚過冬棉簾、產品包裝設計等所需的部分費用，同時為他對接專家實地指導品種選培、有機肥料購買等工作，并安排他到中國農業大學參加技能培訓。

隨著種植漸有起色，王森成立了合作社，與他合作的農戶分布在3個鄉鎮的6個村，直接或家教間接帶動就業40多人。

青年返鄉背后的邏輯是什么？據了解，去年以來，大同市在新產業、新業態上謀劃布局，實施“融入京津冀、打造橋頭堡”重大戰略。今年以來，大同市全面推進“全省青年發展型縣域建設試點”工作，聚焦打造“市級+平城、云岡、靈小樹屋丘”“1+3”的青年發展集群總目標，為更多青年搭建實干舞臺、創造成長空間。在此背景下，靈丘縣聚焦科技、能源、文旅、農業4個賽道，變資源稟賦為競爭優勢，推窗見綠、出門見景。

在靈丘縣農業農村局局長杜志棟看來，隨著縣域發展，這些在靈丘的年輕人憑借新理念、新技術和新模式，能給傳統農業農村帶來不可思議的效果。

不久前，第六屆共享空間“中國創翼”創新創業大賽一個分賽區的綠色經濟專項賽在靈丘舉辦，許多優秀創業項目上臺展示。比賽現場，綠色環保車輛、風液電全棧融合等綠色發展先進技術項目登臺路演，精彩紛呈。

如今在靈丘，青年就業創業遠不限于傳統農業。走在美麗宜居的鄉村田園中，機車營地、鄉村研學游、網紅電音節，吸引著越來越多的青少年參與其中，“大自然工位”的新集群正在顯現。

產教融合，作為新時代教育與經濟發展的重要紐帶，正以其獨特的優勢，為鄉村振興注入新的活力。據2023年廣東省教育科學規劃課題“AMO視角下廣東省校企產教融合動力耦合機制研究”成果顯示，通過深化產業與教育的融合，不僅能夠促進教育資源的優化配置，提升教育質量，還能夠為鄉村地區帶來先進的技術和管理共享會議室理念，推動鄉村產業的轉型升級。同時，產教融合也為大學生就業開辟共享空間了新的路徑。通過與企業的緊密合作，學生們能舞蹈場地夠更早地接觸市場，了解行業需求，提升自身的實踐能力和職業素養。這樣，既解決了鄉村地區人才短缺的問題，又為大學生提供了廣闊的就業空間。產教融合賦能，正助推著鄉村振興與大學生就業的雙贏局面，為我國的經濟社會發展注入新的動力。

產教融合是一種將產業與教育深度融合的新型教育模式，其核心在于促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。這一模式打破了傳統教育與產業之間的壁壘，實現了教育資源與產業資源的優化配置和共享。產教融合的特點主要體現在以下幾個私密空間方面：一是緊密性，產業與教育之間形成緊密的合作關系，共同制定人才培養方案，實現人才培養與產業需求的精準對接；二是互動性，教育過程與產業實踐相互交融，學生在學習中實踐，在實踐中學習，提升實踐能力；三是創新性，產教融合鼓勵創新思維，推動教育教學內容和方法的革新，培養具有創新精神和實踐能力的人才。產教融合模式不僅提升了教育質量，還為產業發展提供了有力的人才支撐，實現了教育與產業的共贏發展。

鄉村的實踐舞臺正悄然上演著產教融合的新篇章，這一創新模式不僅為鄉村發展注入了新活力，更在實踐中生動詮釋了教育與產業深度融合的無限可能，為鄉村振興的探索之路提供了寶貴注腳。

智慧農業先鋒隊。河北某地農業示范村與河北農業大學的深度合作堪稱典范，雙方攜手創設的 “智慧農業創新班”，果敢打破傳統教學的禁錮枷鎖，將教學場景從教室無縫延展至廣袤無垠的田間地頭。在資深教授的悉心引領下，學生們如饑似渴地探秘無人機植保、智能溫室操控等小樹屋前沿農業技術領域。每逢假期，全班學生更是踴躍訪談扎根鄉村，將所學理論知識精準落地實操，運用傳感器網絡實時監測土壤墑情，遠程操控灌溉與施肥系統，實現農作物生長環境的智能化、精細化調控。這般不懈努力換來的是農作物產量與品質的雙躍升，不僅讓村民盡享豐收喜悅，更吸引眾多畢業生留村，華麗轉身為新型職業農民。他們憑借專業知識與實踐經驗，積極吸引上下游企業開展深度合作，拓展農資供應、農產品深加工產業鏈，催生大量輻射周邊的就業崗位，為鄉村經濟注入內生循環的蓬勃動力。

文旅創意引擎。湘西深山之中，隱匿著諸多宛如世外桃源般的古老苗寨，往昔歲月里，豐富的旅游資源長期塵封，鮮為人知。當地高校旅游學院敏銳捕捉到這一潛在機遇，果斷組織師生深入苗寨腹地，深挖非遺、民俗文化寶藏。憑借專業的知識體系與天馬行空的創意靈感，量身定制出民俗節慶、特色民宿集群等一系列獨具匠心的策劃方案。學生們將苗寨視作畢業設計的理想“試驗田”，在此反復打磨創意、試煉運營策略。畢業后，部分學生懷揣創業夢想，憑借積累的經驗自主運營起充滿苗韻風情的特色民宿；另一部分則憑借專業優勢入職景區，成為核心策劃骨干。苗寨借此東風，旅游熱度直線飆升，餐飲、手工藝等周邊產業如雨后春筍般蓬勃興起，生動演繹出大學生創業夢想與鄉村文旅產業振興協同共贏的精彩篇章。

民宿課堂新范式。三亞城市職業學院以敢為人先的氣魄，大膽革新傳統學制，開創性地增設冬季第三學期，將課堂徑直搬到民宿產業一線。學生們滿懷熱忱地投身民宿運營全流程，從客房服務的細致入微、客戶關系管理的貼心周到，到民宿品牌營銷的創意策劃、主題活動的精心籌備，均深度參與其中。學校教師與民宿資深從業者強強聯合，組成專業授課團隊，在學生遭遇難題時即刻現身，精準答疑解惑、親授實操技巧。置身于真實商業場景的沉浸式歷練，促使學生專業技能與市場洞察能力同步躍升。畢業后，不少學生憑借扎實功底，或是毅然返鄉盤活自家民宿，或是積極投身鄉村民宿集群的規模化打造，為三亞鄉村旅游注入青春洋溢的創意元素與專業規范的服務理念，推動民宿品質迭代升級，吸引八方游客紛至沓來，帶動鄉村就業崗位激增與經濟收入穩步攀升。

產教融合為鄉村振興添翼助力，同時為大學生就業開辟新路徑。通過教育與產業的緊密對接，既促進了鄉村產業的升級發展，又為大學生提供了廣闊的實踐舞臺和就業機會，實現了鄉村振興與大學生就業的雙贏局面。

塑造鄉村就業“引力場”。一是政策強磁聚合力：政府在產教融合賦能鄉村振興這一宏大敘事中，無疑扮演著至關重要的引領者與推動者角色，需精心謀劃、系統施策，出臺全方位、多層次的扶持政策，匯聚成強大政策合力。應設立大學生投身鄉村產教融合專項補貼，細致涵蓋住房津貼、生活補助、創業啟動資金等關鍵類目，切實緩解學生投身鄉村的經濟壓力，為其免除后顧之憂；針對積極吸納學生實習實訓的鄉村企業，應當給予力度可觀的稅收返還、財政補貼等優惠舉措，充分激發企業參與產教融合的熱情與積極性；還需匠心構筑鄉村振興人才榮譽體系，通過授予榮譽稱號、開辟晉升綠色通道等方式，全方位增強大學生投身鄉村工作的職業榮譽感與鄉土歸屬感，激勵他們扎根鄉村、建功立業。二是產業升級筑巢引鳳：產教融合絕非孤立存在，其應成為鄉村產業升級的強效 “催化劑”，深度驅動鄉村產業向精細化、特色化、智能化的高階方向蝶變升級。在此過程中，要精準催生一系列契合時代發展需求的新興崗位，諸如農產品溯源分析師、鄉村數字營銷專員、鄉土文創設計師等，憑借豐富多元且極具前瞻性的職業選擇，打造魅力十足的鄉村就業 “引力場”，吸引廣大大學生告別城市喧囂，欣然投身鄉村產業這片充滿希望的廣闊天地，開啟別具一格的精彩職業生涯。

推動教育革新：打造適合鄉村就業的人才搖籃。一是課程定制化：高校肩負著為鄉村振興輸送適配人才的重任，亟待打破傳統課程設置的固有藩籬，圍繞鄉村產業關鍵環節匠心獨運地定制課程體系。應開設諸如 “鄉村電商供應鏈管理”“鄉土建筑數字化修復技術”“鄉村生態旅游規劃” 等緊貼鄉村實際、高度實用的特色課程，誠摯邀請鄉村企業家、非遺傳承人、能工巧匠等業界精英走進課堂，分享一線實戰經驗，確保知識傳授緊密貼合鄉村生產生活實際，為學生鋪就通往鄉村就業的堅實知識通途。二是實踐育人常態化：構建長效穩固的 “鄉村實訓學年制” 勢在必行，強制要求涉農專業學生至少投入一學年的時間扎根鄉村，開展深度實踐。高校教師需全程駐點督導，將學業考核與鄉村實踐成果深度綁定，促使學生沉浸式融入鄉村產業運作全流程，在摸爬滾打中練就過硬實操本領，真正成長為鄉村振興所需的復合型人才。

助力大學生就業：心理疏導與職業引導并行。一是鄉村職涯啟蒙：高校應秉持前瞻思維，前置鄉村就業創業啟蒙教育，自大一新生踏入校園伊始，便系統植入相關課程與豐富多元的下鄉調研活動。引領學生親身體驗鄉村發展變遷，近距離目睹鄉村振興的磅礴力量，深度消弭認知偏見，早早在學生心田種下投身鄉村的希望種子，為畢業求職筑牢方向根基，從源頭上預防慢就業心態滋生蔓延。二是心理幫扶續航：聚焦選擇鄉村就業卻遭遇挫折的學生群體，高校需聯合鄉村心理咨詢室搭建起全方位、多層次的心理援助平臺，提供一對一深度心理輔導。借助專業心理咨詢師的悉心引導，助力學生排解工作壓力、校準心理落差，在鄉村復雜工作環境中穩住心態，重拾信心，堅定不移地長期扎根鄉村，續寫奮斗篇章。

提升教師產教融合意愿：關鍵驅動與保障機制。高校教師作為產教融合實踐鏈條中的關鍵驅動者，其參與意愿的高低直接關乎這一創新模式能否落地生根、開花結果。一方面，亟待完善激勵機制，設立專項教學成果獎勵，對那些踴躍投身產教融合、助力鄉村人才培育的教師給予豐厚物質獎勵，并在職稱評定、崗位晉升等方面予以適當傾斜，充分認可其額外付出與卓越貢獻；同時，搭建教師鄉村實踐進修平臺，選派教師深入鄉村一線開展調研學習，更新知識儲備，反哺教學內容，使其教學與鄉村實際緊密結合。另一方面，要切實減輕教師行政負擔，精簡冗余流程，讓教師得以從煩瑣事務中解脫出來，有充沛精力投入產教融合項目設計與實施。此外，保障教師在鄉村實踐期間的科研、教學權益不受損，維持其職業發展連貫性，如此方能全方位調動教師積極性，為產教融合注入源源不斷的教育智慧與專業力量。

產教融合長效推進：多方協同與動態優化。產教融合助力鄉村振興與大學生就業并非一蹴而就之事，需多方協同發力，構建長效動態優化機制。教育部門應聯合農業、文旅等產業部門，定期研討調整專業設置與課程內容，緊跟鄉村產業變遷步伐；行業協會需發揮橋梁紐帶作用，匯聚企業需求反饋給院校，助力人才培養精準對焦；鄉村基層組織則要全力配合，為學生與教師實踐提供場地、生活保障等支持。同時，建立動態評估體系，依據鄉村產業發展成效、大學生就業質量等指標，及時修正產教融合偏差，確保模式始終契合時代需求，持續釋放活力，穩步邁向鄉村全面振興與大學生高質量就業的雙贏愿景。各方應凝聚共識，持續投入，解鎖更多發展潛能，讓鄉村成為大學生成就夢想的新主場，也讓青春在鄉土間綻放最絢麗光彩。

產教融合賦能之路，為鄉村振興與大學生就業雙贏鋪設了堅實基礎。通過政策的精心引導與產業的深度升級，激發了鄉村發展的內在動力更為大學生提供了施展才華的廣闊天地。在這條道路上，我們看到了大學生與鄉村的深度融合，看到了知識與實踐的碰撞火花，更看到了鄉村振興的無限可能。因此，我們要繼續深化產教融合，促進教育鏈小樹屋、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，為鄉村振興注入更多活力，為大學生就業創造更多機遇，共同書寫產教融合賦能鄉村振興與大學生就業雙贏的新篇章。（項目：2023GXJK632）

（作者：楊兆文，廣州城市理工學院）

焦點瀏覽

高校先生贊助是主要的保平易近生、熱民氣工程。10月8日國務院消息辦舉辦的消息發布會上，國度成長改造委相干擔任人先容，要進步先生贊助補貼尺度，并擴展政策的籠罩面，要進步專科生、本科生、研討生國度助學存款額會議室出租度，推進下降存款利率。

近年來，跟著“獎、助、貸、免、勤、補、減”等多元政策的完美，高校先生贊助系統日益健全，辦事加倍熱心便捷，越來越多的先生從贊助中取得發奮圖強的進步動力。

不久前，清華年夜學2024級本科生迎來新學期。在報處處的“綠色通道”前，先生贊助治理中間的教員們正為受贊助的重生先容手中的“愛心年夜禮包”。教材卡、購物卡、自行車卡、不雅演卡、泅水卡……各類花費卡整潔跳舞教室擺列，應用范圍基礎涵蓋了校園生涯的方方面面。

“黌舍想得很周密，我心里熱熱的。”來自四川的重生小東說，本身收到登科告訴書的同時，還收到一份先生贊助政策簡介和一張《家庭經濟艱苦先生認定請求表》，下面明白地先容了贊助情勢和請求方法。“此外黌舍還發放了來校路費和生涯補貼，讓我懸著的心一會兒安寧上去。”小東說。

《2023年中國粹生贊助成長陳述》顯示，2023年，當局、高校及社會的各項通俗高級教導先生贊助政策共贊助先生4529.63萬人次，贊助資金1854.38億元。

應貸盡貸

2000多萬論理學生享用國度助學存款

開學前幾周，山東省微山縣西平鎮助學存款打點網點，年夜學重生張幸如正在打點營業。

張幸現在年考上了北京科技年夜學，但經濟上的艱苦一度讓她感到有壓力。“幸虧可以請求國度助學存款。”張幸如說，“每年1.6萬元存款不只可以籠罩膏火和住宿費，還能補充部門生涯費，處理了我的后顧之憂。”

在任務職員的領導下，張幸如填寫了存款請求表并停止注冊，很快完成了存款請求。“傳聞以前打點助學存款要往縣城，往返就是年夜半天。此刻鎮上就有打點點，流程簡略，處事效力很高。”張幸如說。

國度助學存款是由當局主導、財務貼息，由金融機構向高校家庭經濟艱苦先生供給的信譽存款。近年來，國度助學存款政策停止了屢次調劑完美，想方想法輔助家庭經濟艱苦先生加重經濟壓力。

教導部財政司相干擔任人先容，今朝本專科生、研討生每人每年最高存款額度分辨為1.6萬元、2萬元，先生在校時代利錢所有的由財務承當，存款還款刻日延伸至剩余學制加15年、最長不跨越22年。

與此同時，國度助學存款辦事也加倍熱心便捷。據先容，近年來，不少處所捉住先生高中結業前的時光節點，將助學存款受理任務前移，領導合適前提的先生在高中完成預請求，年夜幅節儉了現場受理時光。

“存款集中打點時代，全省一切縣（市、區）打點網點節沐日不歇息，存款打點不增添額定前提、不收取任何所需支出，先生只需‘許諾一次、填一張表、跑一趟路’即可完成打點。”山東省教導廳財政處處長齊魯說，“對有特別艱苦不便利到現場的先生，我們還上門輔助先生打點存款。”

“2023年，全國共發放國度助學存款699.69億元。到往年末，已有2000多萬論理學生享用到這一優惠政策。”教導部財政司相干擔任人表現，要進一個步驟開釋助學存款政策盈利，更好知足先生存款需求，加重先生還款壓力，助力先生完成學業、更好失業。

健全軌制

私密空間

保證型贊助和成長型贊助并重

開學前，廣西壯族自治區平果市康馬村，上海路況年夜學重生小浦迎來了一群特殊的主人——上海路況年夜學“助飛打算”重生家訪團隊。

作為此中一員，上海路況年夜學先生處處長趙昕給小浦送往了登科告訴書，同時深刻清楚他的家庭經濟情形，并具體先容了國度和黌舍的各項贊助政策。

“我們不會讓任何一個先生由於家庭經濟艱苦而掉學，盼望能讓每個先生都劃一享有人生出彩的機遇。”趙昕的話讓小浦對將來佈滿信念。

本年炎天，“助飛打算”重生家訪項目招募860名師生，構成600余個小隊，訪問了全國各地1200余名重生。上海路況年夜學先生處副處長楊艷春先容，經由過程上講授門家訪的情勢，可以更周全地把握先生家庭情形、生長周遭的狀況等，聯合重生供給的資料，精準認定家庭經濟情形，對先生展開精準贊助，家訪經過歷程構成的結對關系也有助于重生順應年夜先生活。家訪中若發明家庭經濟特殊艱苦的重生，黌舍還將在重生進學前發放迎新錦囊，處理先生上學的衣食住行題目，并協助其請求“綠色通道”進學。

為給年夜學重生供給更周全細致的贊助政策徵詢與輔助，各級先生贊助熱線德律風也于暑期同步守舊。

“近年來，黌舍均勻每年接到的熱線德律風多少數字為1500個。”合肥產業年夜學黨委先生任務部相干擔任人說，在供給徵詢的同時，各學院還設定專人與每一名家庭經濟艱苦重生停止德律風聯絡接觸，確認經濟艱苦水平，并供給有針對性的贊助提出。

“今朝，先生贊助軌制日益健全，保證型贊助和成長型贊助并重。”教導部財政司相干擔任人先容，進學前，先生可請求生源地信譽助學存款；進學時，假如沒有籌齊膏火，高校“綠色通道”可以緩繳膏火住宿費，先報到進學，進學后黌舍將依據先生現實情形予以贊助；進學后，可向黌舍提出國度助學金等贊助請求，黌舍評價其家庭經濟情形，依據艱苦水平斷定贊助項目和尺度；德才兼備的先生還可請求國度獎學金、國度勵志獎學金等；結業時，假如到下層單元失業，或應征進伍服任務兵役、招收為軍士，合適前提的可享用膏火抵償和國度助學存款代償政策。

贊助育人

領導先生從“受助”到“助人”

回想開初進年夜學的那段時間，西北年夜學儀器迷信與工程學院先生呂奕陽非常感歎：“在艱苦的時辰，教導員和贊助專員找到了我。在他們的輔助下，我取得了一系列贊助，不單緩解了經濟上的壓力，更打消了心坎的擔心。”

由於本身淋過雨，所以想為他人撐一把傘。取得贊助后，呂奕陽盼望本身也能像陽光一樣暖和到四周的人，于是他也請求成為一名贊助專員。

每一次獎助學金評審會、每一次修正資料、每一次為貧苦生送往關心，呂奕陽都失職盡責，在他手中完成的各類獎助學金評選達108萬元。“作為贊助專員，我看到很多先生盡力進修、順風翱翔，而他們的故事也鼓勵著我勇擔重擔、一往無前。”呂奕陽說。

“在知足‘經濟解困’的基本上，高校先生贊助更應誇大‘精力致富’，即培育先生心胸感恩、自立自強。”西北年夜學先生贊助治理中間主任曹海燕先容，寒假時代，黌舍展開贊助類社會實行，深刻內蒙古自治區五原縣、甘肅省敦煌市等地，經由過程重溫白色汗青、介入課程支教、聚力遺產維護、增進文旅融會等，輔助受助先生拓寬視野、體驗平易近情、辦事社會。本年黌舍還展開了“幻想與遠方”成長型贊助育人文明研學項目，以研學情勢，率領先生感觸感染中國文明、觸摸時期脈搏，培育先生的自立進修與題目探討才能。

現在，在贊助先生經過歷程中，加倍重視先生的本質培育和才能晉陞成為高校的共鳴：武漢年夜學打造“珞珈啟航”育人brand，贊助進修成就優良、科研成就凸起、綜合表示優良的家庭經濟艱苦先生餐與加入高條理學術交通和訪學運動；西安路況年夜學建立創業實行項目、幻想基金項目，為有創業幻想的先生供給支撐；長安年夜學強化思政教導，展開誠信運動月、“模範氣力 長年夜之星”宣講團進學院等運動，培育先生自立自強、發奮向上的精力品德……

“為完成贊助的育人效能，清華年夜學推動受贊助先生自我治理，經由過程朋輩影響凝集一批人，經由過程任務推動錘煉一批人，領導先生從‘受講授場地助’到‘自助’再到‘助人’。”清華年夜學先生部副部長魏晶先容，今朝，良多已經受贊助完成學業的校友積極回饋母校，不只捐資輔助在校生完成學業，更為其個人工作選擇、成長標的目的供給領導。

“讓每個孩子都能生長成才、完成人生幻想，這應該成為我們贊助任務的更高目的。”魏晶說。（記者 丁雅誦）

新華社北京1月2日電　1月1日，國度講座場地主席習近溫和夫人彭麗媛向美國華盛頓州中學師生代表回贈新年賀卡，致以新年祝願，表現2025年是中國國民抗日戰鬥和世界反法西斯戰鬥成功80周年。第二次世界年夜戰時代，中美配合為戰爭和公理而戰，兩國國民的友情禁受了血與火的考驗，耐久彌新。盼望中美兩國青少年持續積極介入“將來5年小我空間約請5萬名美國青少年來華交通進修”建議，加大力度交通互動，講授促進彼此清楚，傳承傳統友情，為推進中美關系成長、增進世界戰爭進獻氣力。

此前，美國華盛頓州美中青少年先生交通協會和林肯中學、運動場中學曾餐與加入“5年5萬”建議訪華的師生代表向習近平主席佳耦和全中國國民致新年賀卡，100多位小樹屋教員和同窗在賀卡上簽名。師生們在賀卡上用中文書寫：“留念抗克服利80周年，留念世界反法西斯戰鬥成功80周年。喜迎新年，戰爭萬歲，中美友情長存！”

12月4日，劉博洋拉著包養行情追蹤拍攝裝備，前去位于北京昌平的家四周的一處拍攝地址。這一天，他打算拍攝行將包養網前往地球的神船十四號載人飛船。追蹤拍攝裝備的組裝及校準測試費時吃力，為了能在短短幾分鐘內捕獲到“過境”的航天器，劉博洋每次都要提早兩個小時擺佈開工。

2022年，“90后”天體物理學博士劉博洋，用自立研發的光學跟蹤法式在空中勝利拍攝到中國空間站清楚特寫記憶，用鏡頭記載著中國空間站的“生長”。

誕生于1990年的劉博洋，從小就對地理有著濃重的愛好。劉博洋高中參加黌舍“地理社”，高考考進北京年夜學物理學院地理系。本科結業后，他往了中科院國度地理臺，之后經由過程結合培育往西澳年夜學讀博。今朝，劉博洋正在介入北京年夜學“6-8米口徑生長型通用光學看遠鏡項目”。

從內蒙古鄂爾多包養網排名斯一個愛好用看遠鏡看月亮的男孩，到天體物理學博士，再到地理攝影師，劉博洋用多種方法摸索著星空。對于將來，劉博洋有著清楚的計劃，他盼望本身的任務可以具有必定的科研和工程價值，也做晴天理科普，把星斗年夜海的故事講給更多人聽。

新華社記者 劉金海 攝

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翻開青少年“心”題目的鑰匙包養在哪里

先生心思安康題目已晉陞到國度計謀層面

本年全國兩會上，青少年心思安康題目備受追蹤關心，全國政協專門召開以“追蹤關心青少年心思安康，守護青少年景長”為主題的教導界別協商會議。

教導部黨組書記、部長懷進鵬在協商會上表現，教導部將秉持迷信的立場捉住青少年心思安康題目的重要牴觸，與委員們配合破解重點難點，逐步進步應對先生心思安康題目的才能本事。

近年來，我國年夜中小先生的心思安康題目越來越惹起各級當局和社會各界的高度追蹤關心。

2023年4月，教導部等17個部分結合印發《周全加大力度和改良新時期先生心思安康任務專項舉動打算（2023-2025年）》；同年11月，教導部成立了全國粹生心思安康任務徵詢委員會，旨在針對新情勢下青少年心思安康任務面對的新情形、新題目，深刻展開迷信研討，處理新題目、總結新經歷、摸索新紀律。

“先生心思安康題目曾經晉陞到了國度計謀的層面，但從文件精力的落實到獲得看得見的後果，與良多原因有關，還有不少的路要走。”全國政協委員，湖南省政協副主席、平易近進湖南省委會主委、湘潭年夜黌舍長潘碧靈說。

從頂層design到青少年心思安康狀態真正惡化，還有多遠的旅程？還有哪些要害節點？有沒有可操縱性強的適用妙招？中青報·中青網記者采訪了多位代表委員、威望專家及一線教員和相干從業職員，切磋若何買通要害節點，找到實在可行的措施。

“要害期”：芳華期的孩子遭受“脆皮”期怙恃

“從年紀段來看，小學中高年級到高一年級，是青少年不難呈現心思題目的時代。”南京12355青少年辦事臺心思徵詢師上官金雪說，這段時光正好是芳華期，孩子們會迎來新學段，換到新的黌舍，面對更多的順應、更年夜的學業壓力，多方面原因疊加不難招致青少年心思題目的呈現。

眾所周知，芳華期是一小我身心變更最為敏捷而顯明的時代，這些敏捷的變更，會使青少年發生困擾、自大、不安甚至焦炙等題目。

不容疏忽的是，芳華期孩子的家終年齡年夜多在40歲高低，無論在工作上仍是在家庭中都是中堅氣力，義務年夜、壓力也年夜。一些初進職場的年青人自嘲為“脆皮青年”，實在芳華期孩子的家長從某種意義上說，也處在心思上的“脆皮”期，工作家庭中的任何“風吹草動”都有能夠讓他們墮入焦炙。

當孩子的芳華期與怙恃“脆皮”期相遇，經常成為青少年心思題目的導火索。

上官金雪先容了一個典範案例。

洪宇（假名）是一名初三先生，中考之前忽然不願上學了，就醫后被診斷為重度焦炙癥，“能看出洪宇與母親有著很深的牴觸，并且有過劇烈的沖突。”上官金雪說，洪宇母親來做徵詢時，她的臉上有顯明的抓痕。

不外更讓人煩惱的是，在徵詢中，上官金雪發明洪宇母親也有很顯明的焦炙。

洪宇母親來自一個多後代的家庭：本身是兄弟姐妹中最優良的一個，靠本身的盡力成為某公司高管；妹妹學業平平，任務普通；弟弟則一向沒有穩固的任務，這幾年徹底成了“啃老族”。

洪宇母親從本身的生長經過的事況得出一條結論：必需好勤學習，如許才幹在要害時辰成為阿誰“有預備的人”，從而捉住機遇擁有更好的將來。

結論沒錯，可是與焦炙聯合起來就變了味。

為了不重蹈覆轍，洪宇母親周密掌控著洪宇的進修，天天幾點起床、幾點上學、下學后幾點寫功課，分分秒秒都要盯著。后來洪宇有了手機，母親更是謹防逝世守，天天早晨臨睡前反反復復吩咐、敦促，甚至每過十幾分鐘就往敲洪宇房間的門，“寶物你睡了沒”“寶物你把手機給我拿過去”……

一開端是逆反，漸漸就釀成了焦炙，哪怕是很小的測試，洪宇腦海中城市呈現母親的吩咐，進而開端正告本身：“我此次必需得考好”“這是一個要害時辰”“假如考欠好我未來什么都不可”。頂著“要害時辰”的壓力，洪宇發明本身做每件事都焦炙嚴重，越嚴重就越做欠好，乃至后來，每到周日返校時就開端懼怕上學。

家長的焦炙不只在向孩子傳遞焦炙，並且還減輕著孩子的焦炙。正如全國政協委員、平易近建廣東省委副主委、廣東技巧師范年夜學副校長許玲所說：“不少家長教導方式簡略粗魯，教導目的深謀遠慮，家長的焦炙傳遞等也招致了親子牴觸和親子沖突的不竭進級，甚至招致惡性事務產生。”

有心思學家表現，人們呈現心思題目時會呈現自我否認、自我損害等“自我進犯”景象，在向四周人宣泄負面情感的同時，本身也成為被損害的對象。

洪宇告知上官金雪，實在那些聽到母親敲門聲的夜晚，本身曾經很累，也很想睡覺了，可是越聽著母親的敦促，本身越不睡，躺在床上玩手機，有時辰會一向熬到清晨四五點，“困到不可了，才攥著手機睡著了一會兒”。

“深刻挖掘年夜先生群體中呈現題目或危機的案例，會發明他們呈現如許那樣的心思安康題目，年夜多跟家庭關系親密相干。”潘碧靈說。

孩子病了，除了治療孩子外還要治療家長，甚至有專家以為治療家長更要害。

潘碧靈提出要加大力度家長心育講堂、家長心思生長練習營的普及和推行，實在輔助寬大家長晉陞心思安康追蹤關心認識，對的看待孩子生長中的各類題目，懂得孩子、信任孩子、採取孩子、陪同孩子，構建起青少年安康生長所需的安康家庭“泥土”，給孩子生長供給更多的優質支撐和滋養。

也有專家表現，家長在追蹤關心孩子心思題目的同時，也要追蹤關心本身的心思安康，這就需求全社會配合盡力。正如中國迷信院院士、北京年夜學第六病院院長陸林在不久前召開的全國粹生心思安康任務徵詢委員會第一次全部會議上所提出的，要經由過程情勢多樣的科普宣揚，進步家長、教員和社會各界對兒童心思題目的器重水平，晉陞公民的心思安康素養，營建全社會追蹤關心兒童心思安康的氣氛。

“基礎盤”：買通先生心思安康任務的“最后一公里”

對于盡年夜大都中小先生及其家庭來說，黌舍是最值得信任的專門研究場合，教員也是最值得信任的專門研究人士。

可是，以後，不少黌舍在預防、辨認和晚期干涉先生心思安康題目等方面依然存在著題目。

一位教員對中青報·中青網記者說，在師范院校，心思學是基本學科，可是進修中很少觸及特別教導的內在的事務，是以不少先生在走上教員任務職位后，有時也會覺得很費勁。“孩子的心思題目有時會比擬隱藏，好比我們看到孩子聽講不當真，寫功課拖拉，并不克不及很快反映過去孩子的行動背后是厭學情感。”這位教員說。

北京第二試驗小學黨委副書記、校長蘆詠莉先容了教員專門研究生長中的另一個困難：此刻教員的個別生長經歷廣泛比擬簡略，“從校門到校門”，但進職后面臨的是班級群體先生及群體先生背后的多元家庭、多元生長經過的事況，“教員生長經過的事況的單一性與教導對象的多樣性組成了‘預備缺乏’的牴觸”。蘆詠莉說，這也影響了教員的專門研究才能。

北京師范年夜學認知神經迷信與進修國度重點試驗室學術委員會主任董奇，在不久前召開的全國粹生心思安康任務徵詢委員會第一次全部會議上說，“相干調研成果表白，‘心思教員專門研究練習缺乏’和‘缺少專門研究心思教員’是困擾包養心思安康任務的兩個廣泛題目”。

“心思學本碩生多少數字還缺乏，東西的品質還需求進一個步驟加大力度。我們仍需求有實行才能、能停止臨床心思學干涉的人才。”許玲說，為此她提出，在醫學和教導類院校廣泛開設精力醫學、醫學心思學或臨床心思學專門研究。包養網董奇也提出要加大力度高校特殊是師范院校先生心思安康利用專碩、專博的扶植，增添臨床與徵詢心思學博士點，還可針對分歧區域需求增設定向名額，鼎力培育一線急需的利用型人才。

“要買通先生心思安康任務的‘最后一公里’”，董奇說，晉陞教員心包養網比擬理安康育人才能，就能更好地筑牢先生心思安康的“免疫墻”。

“殊效藥”：活動夠、睡眠好、有社交

當良多家長還沒有完整做好預備，專門研究的心思教員步隊依然在扶植中時，我們還能做什么？

專家給出了一劑“殊效藥”。

“吃好、穿好是良多家長認知中把孩子帶好的尺度。在徵詢中我發明，那些有充分睡眠、必定強度的體育活動和社交運動的青少年，他們的情感調理才能和順應性更強，更不不難產生心思題目。”上官金雪說，假如家長和教員能像包管孩子吃飽穿熱那樣，從小包管孩子睡夠、動夠、有社交，就能在必定水平上為青少年的心思安康筑起一道無力的防護網。

不少一線的教員也持有相似的不雅點。

“以前男孩子上了高中都愛好在操場上跑步、踢球，此刻沉淪手機和游戲的男孩子更多了，所以，我感到身邊男孩子呈現心思題目的反而比女孩子更多。”一位高中教員說。

潘碧靈在接收中青報·中青網記者采訪時說，高中是個特別的生長階段，男女生的心思安康狀態都能夠呈現動搖，只是男女生在情感表達方法上會存在一些性別特色和差別，好比女生的言語化效能和向身邊人交通分送朋友的意愿普通會比男生更強，而男生絕對來說更不難以壓制的方法遮蔽情感，回避表達和交通，或正好相反，以直接的進犯和沖突來表達情感，如許，因情感累積過多浮現的負性格緒累加效應以及人際沖突或過激談吐，就不難給我們帶來更多的負性印象。

“但不論何種緣由，國際外的迷信研討都表白：活動可以有用加強青少年體質安康、增進青少年心思安康。”潘碧靈說。

上海體育年夜學心思學院院長王小春在全國粹生心思安康任務徵詢委員會第一次全部會議上對此停止了專門研究的說明，體育錘煉可以或許輔助個別開釋壓力，加重焦炙抑郁等負面情感。活動能開釋出內啡肽等“快活激素”，進而有用改良情感狀況。體育錘煉還能進步個別的自負和自負，培育團隊一起配合認識與社交才能。

而蘆詠莉則在此基本上提出，還要恰當地進步孩子們體育活動的挑釁性。

蘆詠莉在接收中青報·中青網記者采訪時給記者展現了手機里的一段錄像，錄像中是一個7歲的小男孩，一邊跑一邊用高難度的舉措機動地迴避著高墻、繩子等妨礙。“這種不怕風險，敢于挑釁的精力不恰是我們要培育的拔尖立異人才應當具有的心思本質嗎？”

當孩子們可以或許馴服一個又一個妨礙時，他們的自負心進步了，而這種自負心及挑釁艱苦的勇氣也會遷徙到孩子們處置學業和生涯上的艱苦中，一種積極正向的良性輪迴便漸漸構成了。

“在我們黌舍，體育是‘第一學科’，這幾年我們一向對結業生停止跟蹤查詢拜訪。”蘆詠莉說。良多孩子到了中學仍然堅持著活動的習氣，活動成了他們緩解壓力的有用道路。

“一個曾經上高三的孩子，每次晚自習之后必定要到操場上跑幾圈，跑失落壓力和焦炙再回家。並且孩子們對本身的採取度更高了，不等閒否認本身，這種自洽很年夜水平上下降了呈現心思題目的能夠性。”她說。

活動，不成防止地要停止溝通交通和協作；活動，好好吃飯、好好睡覺也不再是難事。專家們所說的“殊效藥”起效了。當然，體育活動的品種良多，分歧活動的強度也有高有低，先生的身材本質也存在著個別差別，專家們提示這劑“殊效藥”也要在迷信的基本上針對分歧先生“對癥下藥”。

孩子生長的事等不得，青少年的心思安康題目更是火燒眉毛，家長、黌舍、專家都應當積極舉動起來，在實行中找到實在可行的措施，包養網盡快破解青少年的“心”題目。（記者 樊未晨 張茜 楊潔）