中新網1月8日電 據教導部網站新聞，為貫徹落實中共中心、國務院《關于深化教導講授改造周全進步任務教導東西的品質的看法》和教導部《基本教導課程講授改造深化舉動計劃》文件精力，推動任務教導講授改造，教導部決議在全國建立一批任務教導講授改造試驗區和試驗校(以下簡稱試驗區和試驗校)，充足施展其在任務教導講授改造中的帶動引領感化，增進進步講授東西的品質。現就有關事項告訴如下。

一、總體1對1講授請求

在全國建立64個試驗區、192所試驗校，深刻落實課程計劃和課程尺度，周全推動講授方法變更，出力處理講授改造重點難點題目，摸索深化課程講授改造的有用實行形式，總結一批具有示范感化、鑒戒意義和推行價值的典範經歷，在全國任務教導講授改造中施展先行先試、示范引領感化。

二、重點義務

(一)試驗區任務義務

1.做好區域課程計劃與實行治理。制訂區域任務教導課程實行措施，領導黌舍依據培育目的，安身辦共享會議室學理念和先生成長需求，剖析資本前提，因校制宜制訂黌舍課程實行計劃并組織實行。加大力度課程實行監測和教導督導，確保區域內黌舍開齊各類課程，特殊是休息、藝術、體育與安康、信息科技、綜合會議室出租實行運動等國度課程，開足規則課時。

2.兼顧推動區域講授改造。聚焦焦點素養導向的講授design、學科實行(試驗講授)、跨學科主題進修、年夜單位講授、功課design、測試命題等講授改造重點難點題目展開研討，構成指向題目處理的實行結果，領導黌舍處理課程講授改造中碰到的艱苦題目，推進課程尺度理念請求在講堂講授直達化落地。

3.改良區域教導講授評價。落實《任務教導東西的品質評價指南》，研討制訂合適區域現實情形的教導講授評價改造計劃。領導黌舍落實焦點素養立意的講授評價和測試評價，重視綜合性、經過歷程性、實行性、成長性評價，施展評價的導向、診斷、反應、鼓勵感化，增進先生周全成長。做好測試與功課治理，進步命題東西的品質，公道應用測試成果，嚴控功課總量，先生學業累贅獲得顯明加重，晉陞功課design東西的品質，展開優質功課展現交通。

4.強化教研支持。加大力度區域教研步隊扶植，配齊配足任務教導各學科及德育、心思安康教導等專職教研員，完美教研員遴選裝備措施和加入機制，摸索樹立優良教研員和黌舍優良教員“扭轉門”軌制。加大力度對課程、講授、功課和測試評價等育人要害環節研討。展開指向教員需求和題目處理的研修運動，器重展開介入式任務坊、基于舉動研討的教研運動，進步研修的針對性和精準性。領導黌舍展開好校本教研，摸索跨學段、跨學科教研。

5.推動數字化賦能。摸索樹立辦事區域任務教導講授改造的數字化平臺，豐盛和拓展線上講授資本，領導黌舍摸索信息技巧在講授和教研中的深度利用，推進線上線下融會講授講授。強化數據賦能，推動因材施教、特性化進修和經過歷程性評價。加大力度國度中小學聰明教導平臺的利用培訓，領導黌舍和教員在日常講授中常態化有用利用。

6.做好迷信教導“加法”。全體兼顧計劃區域迷信教導實行，設置裝備擺設迷信教研員，進步小學迷信課的迷信專門研究佈景教員占比，晉陞小學迷信課教員專門研究程度，領導黌舍開齊開足開好迷信類課程，加大力度中小學試驗室扶植、講授設備裝備和應用，加大力度中小學試驗員裝備。將黌舍試驗課開設情形歸入講授視導和日常督導。領導黌舍連續深刻展開科普教導，積極推進科技館、博物館、研學基地、高科技企業、高校試驗室、個人工作院校實訓中間等專門研究資本辦事中小黌舍。

7.領導實行青少年先生唸書舉動。摸索區域深化唸書舉動的有用道路，領導黌舍將青少年先生唸書舉動與教導講授無機聯合，豐盛先生唸書內在的事務、立異唸書舉動載體、健全唸書長效機制，積極領導青少年愛唸書、讀好書、善唸書，培育其批評性思想、社會義務感、立異精力和實行才能。

(二)試驗校任務義務

1.制訂黌舍課程實行計劃。總結黌舍課程講授改造已有基本，根據國度課程計劃和省級任務教導課程實行措施，聯合黌舍辦學理念以及資本前提，制訂黌舍課程實行計劃，明白黌舍育人目的，高東西的品質實行國度課程，特殊是休息、藝術、體育與安康、信息科技、綜合實行運動等課程，規范開設處所課程，公道開闢校本課程，提出課程實行的詳細戰略，落實好“一校一策”。

2.深化素養導向的講授改造。落實任務教導課程計劃和課程尺度理念請求，保持素養導向，強化學科實行，推動綜合進修，落實因材施教。積極摸索基于情境、題目導向的互動式、啟示式、探討式、體驗式等講授方法，構成指向先生焦點素養培養的方式戰略。聚焦講授改造重點難點題目展開實行研討，完成衝破。

3.優化評價方法方式。保持評價增進進修的理念，領導先生公道應用評價成果改良進修，摸索實行基于證據的評價、增值性評價、協商式評價和表示性評價。進步功課design程度，嚴控功課總量，迷信design探討性功課和實行性功課，摸索design跨學科綜合性功課。周全推動基于焦點素養的測試評價，強化測試評價與課程尺度、講授實行的分歧性，增進教—學—評無機連接。

4.加大力度校本教研。樹立健全校本教研軌制，展開常態化教研運動。樹立健全校長、講授治理職員和教員聽課評課軌制。繚繞教員講授中碰到的現實題目與迷惑，依托教研組、備課組、年級組展開所有人全體備課。打造平易近主、開放、共享的校本教研氣氛，構成專家引領、錯誤合作、自我反思的教研文明，晉陞黌舍教導講授東西的品質。

5.推動數字化賦能講授。摸索數字技巧在拓展黌舍講授時空、共享優質資本、優化課程內在的事務與講授經過歷程、優化先生進修方法、精準展開講授評價等方面的實行途徑，構建數字化佈景下的新型教與學形式，進步黌舍講授效力和東西的品質，領導師生加大力度國度中小學聰明教導平臺的利用，公道展開自立進修，進步備講課東西的品質。

6.高東西的品質實行迷信教導。配齊配足迷信類學科教員，小學迷信課的迷信專門研究佈景教員占比擬高。器重試驗講授，試驗室前提和學科試驗員知足講授需求，強化先生脫手操縱試驗，將黌舍試驗課開設情形歸入講授視導和日常督導，摸索應用人工智能、虛擬實際等技巧手腕改良和強化試驗講授。加大力度迷信教導實行運動，組織先生在實行探討中進修。按期展開科技節、科技小發現、科普唸書、尋覓最崇敬的迷信家等運動。

7.展開青少年先生唸書舉動。將青少年先生唸書舉動與黌舍教導講授無機聯合。聯合各學科課程講授和跨學科主題講授運動，有針對性地領導先生瀏覽相干課表裡讀物。營建傑出的瀏覽氣氛和周遭的狀況，開設brand瀏覽運動項目，展開豐盛多彩的瀏覽運動。

三、推舉前提

(一)試驗區應具有的前提

1.黨委和當局建立迷信的教導東西的品質不雅，積極推動任務教導優質平衡成長，樹立健全課程講授改造試驗任務的組織引導和部分聯念頭制。

2.在深化課程講授改造方面有基本，任務義務有計劃、有辦法、有保證，樹立有用推動機制，獲得典範經歷結果，施展較好示范引領感化。

3.教導行政部分對展開講授改造試驗任務有明白的任務機制。重要擔任人主抓，牽頭部分能有用整合各方資本，講授相干的營業部分協同推動，思緒清楚、辦法無力，重視試驗任務可連續成長的體系體例機制扶植。

4.教研機構健全，教研步隊充分，教研才能較強，可認為深化講授改造供給專門研究支撐。

5.在師資裝備和步隊扶植、經費和舉措措施裝備方面，可以或許給區域內黌舍供給較充分的保證。

(二)試驗校應具有的前提

1.保持對的辦學標的目的，嚴厲依法辦學、依法治校，近年來無違規辦學和招生行動。

2.保持迷信的教導東西的品質不雅，積極成長本質教導，重視先生周全成長，強化先生綜合本質培育。黌舍引導器重教導講授改造，具有較強的講授改造認識和進步前輩的辦學理念，有明白的改造目的，有迷信可行的黌舍成長總體計劃。

3.積極落實國度課程計劃和課程尺度理念請求，具有較好的改造基本，獲得必定的改造結果。黌舍有傑出的校風、教風和學風，在本地具有必定的示范和引領感化。

4.校本教研軌制健全，校本教研氣氛濃重，校本教研才能較強。重視教員步隊扶植，積極展開教員培訓和研修，進步教員的專門研究素養和教導講授程度。

5.在師資裝備、經費和舉措措施裝備方面，有較充分的保證。

四、任務實行

(一)組織與分工。省級教導行政部分擔任組織處所和黌舍申報，并對試驗區、試驗校停止領導、催促檢討并供給需要的支撐。各地可展開省級試驗區、試驗校扶植任務。教導部制訂試驗區任務計劃和政策，斷定試驗區，對試驗區任務停止領導。

(二)申報與推舉。各地申報任務由省級教導行政部分同一組織，對比推舉前提，保持公正公平準繩斷定推舉對象。每省份可推舉2個試驗區和6所試驗校，既反應分歧教導成長程度，又表現分歧講授改造特點。試驗區準繩上以區縣為單元申報，具有較強兼顧才能的地市也可申報。試驗校應不在試驗區內，小學與初中黌舍比例平衡，且至多包括2所村落黌舍。

(三)公示與斷定。教導部對省級教導行政部分推舉的試驗區和試驗校名單停止公示，經公示無貳言后斷定為國度級任務教導講授改造試驗區和試驗校。

(四)扶植與實行。各地要以試驗區扶植為抓手，有組織地連續推動任務教導課程講授深化改造。試驗區要依照實行計劃當真組織實行，重要擔任人要親身抓，完美試驗區任務軌制，落實詳細任務辦法，實時總結經歷，確保試驗區任務順遂推動。在教導部的領導下，試驗區和試驗校每年展開扶植任務自評。教導部加大力度對試驗區、試驗校的領導，并依據任務情形對試驗區、試驗校停止靜態調劑。

(五)宣揚與推行。各試驗區、試驗校要實時總結任務中呈現的新思緒、新形式、好做法、好經歷，并報省級教導行政部分和教導部；各地教導行政部分要經由過程收集、會議等多種情勢，組織典範案例、勝利經歷的宣揚與推行，引領當地區講授改造立異，為全國基本教導講授改造建立示范典範。

(中新教導)

中國網/中國成長門戶網訊（記者徐林）4月28日，由海淀區特教中間主辦的“自閉癥兒童融會教導生態支撐體系扶植的研討”結果公報會在北京舉辦。專家學者、校方代表、資本教員、孤單癥先生家長以及街道、企業、基金會等近200人餐與加入了此次會議。

4月28日，由海淀區特教中間主辦的“自閉癥兒童融會教導生態支撐體系扶植的研討”結果公報會在北京舉辦。（中國網/徐林攝）

海淀區特教中間主任、北京市健翔黌舍校長王彤霞在會上表現，跟著近年來孤單癥兒童多少數字的上升，融會教導愈發主要。樹立多主體介入的孤單癥兒童融會教導生態支撐體系，摸索融會教導生態支撐形式，對于孤單癥兒童成長、育人東西的品質的晉陞與社會的提高具有主要意義。

王彤霞先容，“自閉癥兒童融會教導生態支撐體系扶植的研討”項目是全國教導迷信“十三五”計劃2019年度教導部重點課題。課題立項后，海共享空間淀特教中間在全國范圍內組建了20個子課題團隊，深度支撐自閉癥兒童個案226名，辦事自閉癥兒童家庭跨越500個。課題采用舉動研討的方法，經由過程問卷查詢拜訪、訪談、個案研討等方式，在周全清楚自閉癥兒童融會教導生態周遭的狀況的基本上，構建了自閉癥兒童融會教導生態支撐形式，多方資本精準支撐自閉癥兒童成長。課題小組涵蓋巡回領導教員、行動領導教員、資本教員、隨班就讀教員、特教助理等教員，構成了多腳色介入的課題研討形式。約請高級黌舍專家學者、科研機構職員等交通分送朋友300余人次。受害教員逾8萬人。

海淀區特教中間主任、北京市健翔黌舍校長王彤霞講話。（主辦方供圖）

王彤霞坦言，盡管全社會對自閉癥兒童的支撐力度越來越年夜，但還存在先生家庭“孤掌難鳴”，通俗黌舍“淺嘗輒止”，社會資本“缺少整合”的題目。此次研討重要觸及自閉癥兒童融會教導的生態周遭的狀況狀態、生態支撐形式、家校社協同育人機制、微觀保證辦法四個方面的內在的事務。“從自閉癥兒童的講堂介入、錯誤關系、家庭領導、巡回領導、個案支撐等分歧層面深刻摸索，聯動黌舍、殘聯、街道、企業、家庭等多方，配合為孤單癥兒童構建體系化、外鄉化、生態化的融會教導周遭的狀況。”

王彤霞在展現研討結果時說，顛末五年的舉動研討，黌舍對自閉癥兒童的支撐力度不竭加年夜，教員專門研究素養年夜幅晉陞，家長感知到的社會支撐程度跳舞教室年夜幅晉陞，全社會普遍介入的融會教導氣氛基礎構成，不雅念上加倍採取，舉動上加倍支撐。自閉癥兒童在各方面，尤其是文明常識進修、社會來往才能方面晉陞幅度較年夜，成長東西的品質獲得晉陞。這些研討結果都在《孤單癥兒童融會教導生態支撐的外鄉化實行立異》一書中得以周全浮現。

“保持生態融會理念，立異外鄉化成長形式，讓每一個自閉癥兒童，都能享有人生出彩的機遇！”王彤霞說。

會上，來自各個黌舍的教員分送朋友了一些星星孩子的故事。

特殊的愛給特殊的你

王教員剛接辦五年級七班，就發明了阿誰水乳交融的身影。他坐在角落里，低著頭，一言不發，重復擺弄著一塊橡皮。王教員立即認識到，他就是前班主任側重先容的冬冬，一個“來自星星的孩子”。“教員，他隨班就讀，日常平凡總如許，不鬧騰，不會影響我們的，您不消管他。”一個孩子走過去對教員說。教員停住了，若沒有錯誤間的互動來往，冬冬豈不成了無形的隱身人，生涯在所有人全體中的孤島？每一個性命都是奇特的，值得被愛，冬冬需求有莊嚴的生長。

第二天，教員開啟了班級查詢拜訪和現場察看，發明冬冬認路差、認人差、社交才能弱、感統掉調。同窗們不排擠冬冬，卻沒有把他真正看作所有人全體中的一員。王教員積極與課題組的教員們溝通，制訂了一系列輔助打算。為了讓孩子們清楚冬冬，自動伸出支援之手，王教員組織全班同窗不雅看具有啟示性的動畫短片，并寫下不雅影感悟；和孩子們一路玩腳色飾演游戲，體驗冬冬的感觸感染，領導孩子們支出愛與陪同；組織同窗們分組會商，處理冬冬分歧的艱苦，為冬冬搭建起了各類伴侶圈，包含日常生涯圈、專項進修圈、團隊錘煉圈、課間游戲圈、協助休息圈等，供給全方位沉醉式陪同和輔助。

兩周后，堅冰開端熔化，冬冬和教員有了對視，目光里有了笑意。教員連成一氣，激勵冬冬成為“功課派發員”“英語領讀員”“專職領操員”，還激勵他參加了快板社團。冬冬的心門終于在愛的撬動下漸漸翻開：課上的一個小笑話，他笑得臉都變了形；休息區有廢紙，無論多小，他城市自動撿干凈；教員批功課，他會走曩昔說教員辛勞了；餐與加入隊列競賽，他會盡力站穩不晃悠身材……他的閃光點被更多同窗看見，他學會了用本身的方法把暖和帶給大師，綻放屬于本身的出色。

點點的小魚

點點是一位幼兒園中班的小伴侶，愛好在教室里往返走動，和錯誤簡直沒有說話交通，對游戲資料也不感愛好。教員發明，他特殊愛好魚，天天都在魚缸旁邊察看小魚，只要這時他是寧靜、專注的。他像是把本身當成了魚缸里的小魚，小魚在魚缸里不受拘束安閒的游來游往，就像本身在教室里往返游走一樣。他還愛好把小魚畫上去。

在課題組的提出下，教員依據點點的愛好，在班級中又增添豢養了分歧品種的小魚，好比蝦虎魚、斗魚、黃金鯰魚。跟著小魚的品種和多少數字的增添，點點對小魚越來越追蹤關心，連小魚生魚baby也是第一個發明的。當小伴侶問到小魚題目的時辰，點點就會自動地把他了解的信息告知給大師。例如小伴侶問“黃金鯰魚愛好吃什么呢？”他就會自動說：“黃金鯰魚是愛好吃肉的。”教員發明，當觸及到魚的主題時，點點和小伴侶的交通最多。于是當碰到小魚題目的時辰，教員就會請點點為大師分送朋友經歷。小伴侶們就會說；“點點好兇猛呀！了解這么多關于小魚的工作！”在分送朋友魚的常識的經過歷程中，點點變得加倍自負了。

為了進一個步驟激勵點點，班級的圖書區一角又增加了一個關于魚和植物圖書的區域，班級中還布置了良多點點畫的魚主題作品，讓他在班級中更有回屬感，他和小伴侶的交通也更順暢了。

一個學期上去，點點的畫作中呈現了教員、母親還有他本身，會自動擁抱教員，還有對教員的剖明：“我很高興，超等無敵高興。”“教員，我愛你。”之后，點點的畫作中呈現了更多的人物，交到了好伴侶，說話越變越多，也越來越愛好分送朋友，漸漸地融進到了小伴侶傍邊。

暖和陪同走進豆豆世界

五歲的豆豆有必定的生涯自行處理才能，可以本身穿脫衣服、自力進餐，活動才能較好。但教員發明，他說話才能弱，懂得才能差，和錯誤沒有來往，不克不及耐煩等候。課題組提出教員測驗考試從錯誤採取、培育規定認識等方面輔助豆豆融會。

在班級中，教員領導小朋跳舞教室友們接近豆豆。教員和班級孩子聊天，給孩子們講教員和豆豆之間產生的故事。在一次次分送朋友中，班級孩子對豆豆有了新的熟悉，清楚了豆豆是由於年紀小，表達不出本身的設法而浮躁。于是孩子們把豆豆當成本身的弟弟看待，漸漸接收他紛歧樣的行動，陪同他一路游戲，還自動輔助他、提示他，給他做示范。教員在班級里展開了“愛心小天使”的運動，給每個孩子發一張愛心小天使卡片，鼓勵錯誤和豆豆接觸，并讓他們把輔助豆豆做的工作寫或許畫在卡片上。豆豆在游戲中的介入度晉陞了，說話和社交也提高了良多。他很是愛好來幼兒園，在班級里他很輕松、快活，可以或許感觸感染到班所有人全體對他的愛，更愿意和錯誤在一路。

豆豆有時和教員溝通會表示得煩躁不安，教員發明，這是由於他的說話懂得才能無限，聽不懂復雜的指令。于是，教員測驗考試簡化指令和說話，并參加舉措反復告知豆豆。一段時光后，教員驚喜地發明，豆豆服從指令的認識在不竭加大力度，懂得才能也在不竭地進步，聽懂的越來越多，可以按指令依序排列隊伍，并逐步學會了等候。

多多終于“吃飯”了

多多是一位三歲的小伴侶，愛好追逐游戲、玩彩泥，但情感多變，不克不及與人停止正常來往，情感欠好時會放聲年夜哭或高聲尖叫，偶然會趁教員不留意偷偷跑出班級，愛好沉醉在本身的世界中。最讓幼兒園教員頭疼的題目就是他對沒測驗考試過的食品完整謝絕，若何讓多多正常進食是教員們面對的一年夜挑釁。

在課題組的提出下，教員們從幼兒愛好的食品、玩具動身，應用嘉獎物激起多多的進餐行動。起首測驗考試了將多多在家應用的碗和勺兒帶到幼兒園，可是沒有見效。跟家長溝通后，得知孩子在家進餐以湯泡飯為主，指定雞翅湯和白菜湯，于是測驗考試給他做白菜湯泡飯，孩子開端自動進食。在用巧克力作為嘉獎物的激勵下，他又開端測驗考試排骨湯泡飯。教員將嘉獎物調換為彩泥后，後果加倍顯明。再經由過程加年夜活動量、增添饑餓感的方式，多多“解鎖”了更多品種的食品，在幼兒園終于不再“餓肚子”。教員用本身的真摯和愛沾染著多多，半學期上去，多多曾經開端接收教員的存在了。

小刺頭變身“熱baby”

三年前聚首場地，小賴剛上小學的時辰，是個“小刺頭”。教員此刻還記得第一次見到他的氣象：他在樓梯角流著鼻涕，情感衝動，想要把鼻涕抹在母親的身上，母親摁住他，高聲呵叱，兩人扭在一路。而此刻，小賴遠遠地看到教員，就走過去搖搖手打召喚，眼神里似乎還有一些恐懼，可是對他來說，曾經很是自動了。

這三年里，在課題組的輔助下，黌舍、教員等給了小賴良多的關愛，為他評價、解答題目，處置和其他孩子的牴觸。資本中間也為他設定小組課，同時也嚴厲請求他，讓他和其他同窗一樣正常依序排列隊伍、寫功課。在教員的影響下，班級生態很是友善包涵，非論是在進修上仍是在人際來往、師生關系上，對小賴的融進都很是支撐。在美術方面，他有一無所長，教員常常激勵他，其他同窗很是愛慕，并且向他就教經歷。此刻的小賴成了班級的“小明星”，他交到了好伴侶，還應用畫畫的專長和幾個小伴侶一路組建了“肉松畫畫公司”，出書他們的卡片。

小賴成為了一名在班級可以或許自力上課，進修成就基礎都在八非常以上的小伴侶了。情感加倍穩固，也更有同理心，會撫慰他人和輔助他人，他的提高肉眼可見。

聰明奶奶講述孩子生長經過的事況

凱凱十一個月的時辰，對家人沒有回應，也沒有對視。他的奶奶就用本身所能，多和孩子交通，也發明了良多他和外人交通的機遇。可是，孩子兩歲半時，仍然沒有說話，被病院診斷有自閉癥偏向。于是開啟了融會幼兒園、停止康復練習的艱難過程，孩子漸漸有所惡化。

凱凱真正的明顯提高產生在小學階段。開學一周后呈現了良多題目，好比缺少留意力，常常聲淚俱下，發性格時把黌舍的樹葉子揪上去扔得滿地都是，擠四周同窗的課桌，玩開關和門等等。好在黌舍在融會教導方面做得很是好，課題組也常常賜與領導。特殊是班主任教員經歷很是豐盛，號令班上同窗都來輔助凱凱，有一點提高就表彰激勵他，還跟其他家長溝通，班上的同窗和家長都很包涵他，愿意輔助他。在家中，家庭成員很是追蹤關心他自行處理才能的培育，讓他本身的工作本身做，也學著照料身邊的人。

在家校配合一起配合下，凱凱的才能有很年夜的進步。進修基礎能跟下班級的進度了，成就也不錯，大都時辰能在黌舍把功課完成了。他學會了各類家務休息，自控才能加大力度了良多，逛超市時還能本身結賬，出往游玩能輔助計劃道路，對人也很有禮貌，還會把好吃的工具分給此外小伴侶，大師都看到了他的提高。

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“限游令”之下不少孩子鉆破綻玩網游

暑期未成年人陷溺網游題目查詢拜訪

跳傘、下降、伏擊、正面比武……7月30日，暑期一個平常的下戰書，李陽陽（假名）緊盯手機屏幕，雙手操縱，口中念念有詞，在收集游戲中率領隊友沖鋒陷陣，終極又拿下一局。而依照相干規則，這個時光段，本不應是這個開學行將升初中二年級的北京男孩的網游時光。

往年8月30日，暑期停止之際，國度消息出書署下發《關于進一個步驟嚴厲治理實在避免未成年人陷溺收集游戲的告訴》（以下簡稱《告訴》）明白，一切收集游戲企業僅可在周五、周六、周日和法定節沐日逐日20時至21時向未成年人供給1小時辦事。

“限游令”后的首個寒假，《法治日報》記者近日查詢拜訪采訪發明，網游平臺防陷溺體系審核趨嚴，良多電商平臺加年夜了對游戲賬號生意租賃的管束，必定水平下限制了未成年人陷溺收集游戲；同時，仍有一些未成年人經由過程社交平臺租號、買號等方法衝破防陷溺體系某人臉驗證，一頭扎進網游的世界，無法自拔。

中國傳媒年夜學文明財產治理學院法令系主任鄭寧以為，固然主管部分不竭出臺政策對未成年人應用游戲的時上進行限制，但由于家長、黌舍、社會等對于防陷溺干涉機制的應用仍存在缺乏，未成年人陷溺游戲的題目并未獲得最基礎處理。收集黑灰產看中了這部門需求，供給相干辦事，以追求經濟好處，亟待停止整治。

電商平臺買賣管束

租號買號不再不難

2020年至2021年，記者曾屢次報道未成年人陷溺網游題目，發明一些電商平臺出售、出租游戲賬號，甚至出售成分證號碼，成為未成年人迴避網游防陷溺體系的主要方法之一。本年暑期，記者查詢拜訪發明，電商平臺出售、出租游戲賬號的情形仍大批存在，但由于平臺加大力度了監管，未成年人想以此“衝破”防陷溺體系遭到了限制。

記者測驗考試在某拼單電商平臺上租賃游戲賬號，但在該平臺高低單這類商品需求先填寫實名認證信息，合適“18歲以上用戶”。在另一電商平臺，假如直接搜刮“租號”，頁面上方會跳出“守護未成年綠網打算”，規則對于經實名認證≤18歲的用戶，制止購置收集游戲賬號。

進進電商平臺的多個相干店展，記者發明，店展包養的“寶物概況”頁面均有平臺主動天生的“花費提示”：依據國度有關法令律例及平臺規定，購置網游類商品需年滿18周歲。

多個相干店展顯示，租號流程如下：玩家根據手機體系和運營商選擇分歧價位、分歧起租時長的賬號；玩家下載“上號器”即“游戲盒子”軟件，用客服給的password“解鎖賬號”后開端游戲。

但上述流程對未成年人停止了“攔阻”——應用“上號器”必需經由過程一次自力的姓名與成分證號碼實名認證。當記者向客服徵詢若何跳過實名認證時，平臺均主動彈出“制止未成年人購置”的提示，有客服明白表現：不向未成年人出售此類辦事。

哪怕經由過程成年人成分認證應用“上號器”跳轉進進游戲，記者在玩游戲經過歷程中發明，網游平臺也會跳出防陷溺體系停止攔阻，請求人臉辨認認證。

此外，記者查詢拜訪發明，以往綁定“隔夜成分證”、“盜用”成分證號碼來“突包養網排名破”防陷溺體系的措施似乎也不再見效。

在收集貼吧中，某任務室發文號稱“可以或許破解人臉認證”。記者聯絡接觸后得知，對方給出的破解計劃為：做一個隔夜成年的信息籠罩。即把用戶在游戲頂用的成分信息改為隔夜成年的成分證信息，“改的話是150元”。

記者付出150元后，對方以網游平臺審核嚴厲，虛偽成分證未能經由過程認證，需求應用真人成分證、對方以為價錢太高等各類來由要錢。記者請求退款，對方直接將記者拉黑。

有業內助士稱，所謂“破解”，現實上是改用成年人的成分證信息，而非直接破解游戲體系自己，“說能破解體系的，能夠是欺騙”。

而所謂“盜用”成分證，是一些網站平臺供給大批成分證號碼，或稱可天生虛擬的成分證號碼，用于游戲應用。不外，記者遴選了3個網站供給的多個成分證號碼，在網游中輸出后均無法經由過程實名認證。

社交平臺隱藏玄機

以代練為名玩游戲

盡管當下在一些年夜型電商平臺購置游戲賬號之路被逐步封逝世，但未成年人想要擁有一個成年人的游戲賬號也并駁詰事。記者查詢拜訪發明，在社交平臺上，很多時髦的網游都有專供玩家們自行買賣的渠道，用戶不需成分認證就可以租號、買號，甚至有人在里面“乞助”破解防陷溺體系某人臉驗證。

相較于電商平臺購置、租賃需求經由過程重重“考驗”，這種“1V1”的溝通方法讓兩邊買賣更“直接”。一位用戶在某游戲超話中發帖稱有兩個賬號可以出租，記者添加其聯絡接觸方法后，對方稱可以按小時、一天和一周租用，免費尺度是每小時6元、包天20元、包周66元，直接轉賬和“走中介”兩種情勢均可。

對于記者擔心的實名認證題目，對方表現不需租號方停止任何認證：租號方只需在登錄界面點擊左下角的“掃碼登錄”，選擇社交賬號受權登錄，將彈出的二維碼截圖發送給號主登錄即可進進游戲。

記者租用了兩小時，在登錄和應用經過歷程中未遭到任何限制。

采訪中，多位家長和未成年人告知記者，有未成年報酬別人供給有償代練辦事，花大批時光精神用于網游人物進級，有的未成年人感到這既玩了游戲還能賺錢，一箭雙鵰，為此洋洋自得。

記者在某社交平臺上找到一位未成年月練，小我信息欄顯示其本年17歲。這位代練稱，日常平凡在校，只能早晨接單，放假時代可全天接單。免費要視“老板”的需求而定，一個段位從20元至40元不等，可以“走平臺”，即經由過程第三方買賣平臺完成買賣。

據業內助士流露，代練、陪玩今朝已有較成熟的運轉系統，即“俱樂部”——一個由多位具有本身特點和傑出辦事立場、玩雷同的幾款游戲的人湊集在一路，并由響應治理職員構成的社交群，治理員被稱為“董事”，購置代練或陪玩辦事的玩家被稱為“老板”。“董事”會在供給游戲陪玩的結交平臺上找需求代練、陪玩的玩家，抽取必定提成后將訂單派給代練者。

記者下載了兩個供給游戲陪玩的結交軟件，發明注冊這兩個軟件時并沒豐年齡限制。上述業內助士告知記者，其地點的“俱樂部”普通僅答應成年人代練、陪玩，且明白請求不接未成年玩家的訂單，不然將被踢出“俱樂部”，“不外確切有不少‘俱樂部’并沒有如許的規則”。

一些家長蒙在鼓里

陷溺迫害不言而喻

李陽陽告知記者，他和同窗玩游戲不受限制各有“妙招”，他的方法簡略直接——應用父親的成分證注冊游戲，玩的時辰讓父親看一眼（人臉辨認）就經由過程了，“我爸估量也不了解為啥老要他看一眼”。

北京市平易近劉敏（假名）的兒子開學上六年級，本年暑期也陷溺于網游。“他爺爺之前裁減的手機被他拿曩昔，下載了好幾個網游，還和同窗一路聯機玩。”讓劉敏不解的是，孩子連成分證都沒有，是若何避開防陷溺新規的，“不是都要實名認證嗎？莫非這些游戲平臺有破綻？”

細心察看后，劉敏找到了謎底——找爺爺，方法和李陽陽千篇一律。

記者采訪發明，應用家長的成分證注冊游戲是未成年玩家最常用、最便利也是本錢最低的方式。其包養網中，一些家長對此聽任不論，一些則并不知情，被蒙在鼓里。

有家長說，暑期孩子可貴放松一下，多玩會游戲也未嘗不成。有的孩子由白叟照顧，儘管吃飽穿熱，不論上彀題目。有的家長則喊“冤枉”稱，孩子以進修需求為由，讓刷臉認證，沒想到是玩游戲。還有家長說并不了解青少年防陷溺的規則。

2021年11月5日發布的《中國游戲財產未成年人維護停頓陳述》（以下簡稱《陳述》）顯示，《告訴》落地后，85.8%的未成年人在玩游戲經過歷程中曾被防陷溺限制。此中，有42.8%未成年人直接向家長索要過成分證，甚至有11.3%的家長并不清楚未成年人索要成分證的目標。

此前有媒體報道，家住浙江杭州的虞師長教師稱本身卡里少了7.5萬元，查了花費記載才發明有200多筆游戲充值收入，一經查問本來是本身年僅13歲兒子花費充值的。之前，每次兒子讓他掃臉城市共同。

陷溺網游的迫害是不言而喻的。

上海市法學會未成年人法研討會副秘書長郗扶植曾對未成年人陷溺包養網心得收集游戲的緣由停止過深刻調研。他告知記者，一些游戲商家在開闢收集游戲時會將上癮機制設置在游戲中，好比design都雅的游戲皮膚和互念頭制，讓玩家團隊作戰，加強黏性；朋輩效應也讓未成年人對收集游戲不能自休，他們天天交通游戲內在的事務，不介入游戲就無法融進所有人全體。

“未成年人陷溺收集游戲，不單會招致進修成就降落，對他們的心智、情感也會發生宏大影響。好比，未成年人會模擬游戲中的暴力、血腥行動。”郗扶植向記者先容了他已經接觸過的一個案例，一個17歲的孩子，在網吧中持續玩了3天CS(反恐精英)游戲，出門吃飯時和他人起了沖突，他拿起身邊的凳子砸向對方的頭部，并反復毆打對方。事后，他說本身那時誤認為還處于游戲中。

對此，劉敏感同身受，兒子迷上彀包養網比擬絡游戲后，不只進修成就相持不下，並且目力急速降落，反映才能和懂得才能也直線降落，“天天只想玩游戲，日常平凡帶他出往玩，也表示得很是自閉，不愿意與別人交通”。李陽陽的姐姐發明，“李陽陽的暑期生涯似乎只要打游戲，最基礎不看時光，人變得越來越外向”。

管理收集黑灰產鏈

家校聯動加大力度監管

若何處理未成年人陷溺網游題目？

依據《陳述》統計，54.8%的家長盼望能經由過程直接監測未成年人游戲時長或開闢手機治理軟件，清楚并把持孩子的游戲狀況。現實上，今朝已有多家游戲企業樹立了家長監護平臺，但相干數據顯示，僅有約兩成家長參加監護平臺，大批家長沒有參加或許沒傳聞過這一類平臺，家長監護平臺未能完整施展感化。

鄭寧提出，應對游戲賬號租賃、生意等收集黑灰產加大力度整治。“非論是電商平臺上的游戲賬號租賃、生意等辦事，仍是社交平臺上小我之間的賬號租賃或出售營業，現實上都存在分歧水平的守法。”

他剖析說，收集平安律例定，我國履行收集實名制，收集運營者為用戶打點收集接進、域名注冊等辦事，在與用戶簽署協定或確認供給辦事時，應該請求用戶供給真正的成分信息。同時，躲避實名認證和防陷溺體系違背了收集平安法和未成年人維護法，還能夠衍生出小我信息泄露、收集欺騙等守法犯法行動。

“除了政策領導、法令規制外，要想真正避免未成年人陷溺收集游戲，還需求家長和黌舍的配合器重和盡力，家長要盡到監護職責，把持未成年人上彀時光和權限，可以和孩子配合制訂家庭上彀條約，并加大力度對未成年人的有用陪同。”鄭寧說，黌舍和家長也要聯動，同時加大力度對未成年人收集素養的教導，領導青少年公道分派時光；當局、黌舍、社會公益組織要加年夜投進力度，供給優質公共資本，讓孩子擁抱年夜天然，晉陞審美，坦蕩眼界。

“家庭是收集平安的第一道防地，孩子不受拘束應用收集的時光重要是在家里。未成年人的維護，是個社會管理題目，不只是一個技巧題目，假如我們只著眼于技巧題目，無法從最基礎上處理這個題目。技巧是基本，可是教導才是要害。”郗扶植說。

除了需要的監視之外，有專家提示，一部門孩子從曩昔天天接觸網游的狀況中抽身出來，過渡階段能夠會發生心思和行動上的不適，需求家長做好響應的勸導與預防。

值得留意的是，從之前發布的《2020年全國未成年人internet應用情形研討陳述》來看，城市和鄉村的未成年人在應用收集的內在的事務選擇和時長上有一些差別。城鎮未成年網平易近更多應用搜刮引擎、社交網站、消息、購物等利用，而鄉村未成年網平易近應用短錄像、動畫或漫畫等休閑文娛的比例則高于城鎮。

對此，郗扶植提出，應加大力度對鄉村未成年人及其家長的教導領導，鄉村地域的黌舍也應當采取更多辦法來避免未成年人陷溺收集游戲。（記者 趙麗 練習生 趙婧宜）

【舉世時報綜合報道】歐洲海鷗啼聲包養模擬錦標包養平臺推舉賽日前在比利時海濱城市德潘訥舉辦，來自歐洲各地的參賽者穿戴海鷗外形的衣服，活靈活現地模擬著海包養網心得鷗包養的啼聲。終極，9歲英國男孩庫珀·華萊士以92分（滿分為100分）的高分獲青少年組冠軍。

據英國《泰晤士報》23日報道，比利時海岸四周生涯著有數海鷗，它們不只會從人們手中搶走食品，還會收回尖利的啼聲和啄居平易近家的窗戶，這讓本地人憂?不已。由于海鷗“申明散亂”，一些愛好海鷗的人們突發奇想，盼望經由過程組織模擬海鷗啼聲的競賽來打消“人們與海鷗之間的摩擦”。

報道稱，庫珀模擬海鷗尖叫的樣子令評委印象深入。該競賽評審團主席表現，庫珀很好地模擬了海鷗尖叫時的音色、節拍和變包養化。庫珀在賽后接收采訪時表現，有一只海鷗已經試圖偷他手中的火腿三明治，為此還啄了他。但他照舊很愛好海鷗，競賽時會自動聯想起這些鳥兒繚繞在本身四周的樣子。（王策）

原題目：體驗“不依序排列隊伍”弄法（引題）

武漢當地土著帶你游武漢（主題）

記者黃麗娟

“台灣包養網五一”假期，武漢進進“人海”形式沖上熱搜，大量外埠游客還在趕來武漢的路上。在小紅書、weibo等社交媒體上，豐年輕人提問：“頓時到武漢了，往哪些處所能不依序排列隊伍？包養甜心網”多位武漢“土著”在接收記者采訪時端出“私房”筆記，告知外埠游客怎么不依序排列隊伍游武漢。

不往“紅墻”人擠人

這些處所與黃鶴樓同框

地鐵司門口包養一個月價錢黃鶴樓站紅墻，今朝是與黃鶴樓同框的最火打卡機位，沐日湊集了大量游客包養網，在紅墻前找處所攝影，也得依序排列隊伍找間隙。不想往紅墻人擠人，還有更好地與黃鶴樓同框的機位嗎？在社交媒體上，武漢“90后”女孩李逐包養網一比來忙著給外埠游客答疑，推舉若干不依序排列隊伍的方式。她告知記者，不依序排列隊伍的方式之一——“趁早”。李逐一先容，她有一天是早上6時起床，搭乘地鐵前去紅墻，“空無一人，想怎么拍就怎么拍”。她也分送朋友了與黃鶴樓同框的包養好機位：在黃鶴樓西門（司門口天橋上長江年夜橋處包養女人），是拍攝黃鶴樓的盡美打卡地之一“怎麼了？包養管道”裴母問道。。比來一株苦楝花開了，花與樓同框，在收集上冷艷年夜波網友。早晨站在司門口天橋上，還能看見亮燈的黃鶴樓，會玩的人曾經學會用各類姿態與名樓同框。在武漢長江年夜橋北側橋頭崗位，透過鐵蒺藜或許在崗位左側，可以拍到黃鶴樓和火車同框甜心花園。“火包養故事車年夜約20分鐘一趟，但這個機位盡對值得你包養網車馬費的耐煩等候。”

間隔司門口黃鶴樓地鐵站C口200米處的告捷橋，是一處位于販子冷巷的機位。行走在這佈滿生涯氣味的冷巷，不經意之間就突然與黃鶴樓遠遠相看，別有一番風味。不受拘束路上的平易近宿，爬上臺階后，在樓梯拐角和樓頂，都可以拍到黃鶴樓和武昌古城平易近居的合影，感觸感染古包養今融會。

拍黃鶴樓還有一個盡妙之地，就是龜猴子園。資深游玩達人賀成功先容，景致最妙的是山頂的不雅景臺蝴蝶泉。在這里，武漢最經典的景不雅：長江、長江年夜橋、黃鶴樓輕松同框，明信片級此外景甜心花園致值得親眼瞧瞧。

不往沙湖公園“花看人”

“小眾”花海也心愛

武漢當地人萬師長教師周末總會往家四周的沙湖公園漫步、拍花。自從沙湖公園迎下世界花展，全國游客都來拍花打卡。不想人擠人，但想拍美美的花海這題怎么解？萬師長教師找到了位于工具湖區的黃塘湖公園，“有一天偶爾女大生包養俱樂部途經包養網，突然發明這座很美的小島，有漂亮花海，還有從春天動身的動車”。春日浪漫，花開成海，黃塘湖公園有著2包養行情萬余平方米的月見草花海。在碧水綠樹的映包養網托下，粉白色的花朵層層疊疊、綿延成片，織出一塊塊漂亮的粉色地毯。

社交媒體上，洪山區楊春湖濕地公園比來也很火。月季園正值盛花期，1萬余株各色月季爭芳斗艷、壯麗多姿，站在湖岸邊的花坡上，還可與月季花以及遠處進出武漢站的高包養網鐵列車同框，是攝影好往處。在漢陽龍陽湖公園，異樣有片“小眾”的花海。在包養網公園半島驛站后方草坪，一處沿湖的小雛菊花海眼下正值盛花期，花朵嬌柔心愛，吸引交往游客立足攝影。

不往山海關路排長隊

土著分送朋友“私躲”美食本書，跳入池中自盡。後來，她獲救，昏迷了兩天兩夜。我很急。

爸爸回家把這件事告訴媽媽和她，媽媽也很生氣，但得知後，她喜出望外，迫不及待地想去見爸爸媽包養網媽，包養網推薦告訴他們她願意。早上8時，當拖著行李箱的特種兵在山海關路年夜排長隊時，六渡橋的老桿曾經在遠東巷喝上了生燙配早酒。遠東巷被稱為老夫口的“暗藏美食王者”，有45家餐飲店面，固然也有外埠游客前來打卡，可是人流并不年夜。“好好吃啊！人也未幾，都是當地人在吃！”來自漢口范湖的一位市平易近最愛在武漢走街串巷。包養打卡遠東巷，她買了江氏糯米雞、老炎成牛頭米粉的生燙牛肉粉還有雞冠餃。據先容，江氏糯米雞已開了30多年，個頭年夜，親測是武漢最好吃的糯米雞之一。在老炎成牛頭米粉點上一包養碗牛骨頭、一碗生燙粉，再加一杯早酒，是六渡橋老武漢的最愛。

包養網比較網紅糧道街，等一份油包養網餅包燒賣要1個小時。隧道武昌土著老陸給出暗藏在糧道街的私躲好店——雅園牛肉面館。這家包養網店最早開在年夜成路，此刻就在地鐵5號線司包養合約門口黃鶴樓站C出口步行170米處，已有百年汗青，是老武漢最愛的滋味。

湖北省博物館預定不上

這些博物館值得一看

湖北省博物館、江漢關博物館熱度爆表，5月1日到5日已所有的約滿。想看展的游客，武漢還有這些都雅又好拍的博物館可以約。“五一”時代，武漢博物館不花錢免預定，帶好成分證就能進館包養合約！值得一看的是，《惟日與月——明萬歷文物專題展》正在展出，展包養網品的配角是富麗的皇家器物、珠寶首飾，頂豪華麗。不得不提的是位于光谷的中國建筑科技館，比來上新的“高迪：瞬時即永恒”展覽，100余組文物、200余件展品在中國首展，展覽很都雅，需求購票進場。

游玩達人“木木”比來逛遍黃陂，她向外埠游客推舉盤龍城遺址博物院，“不花錢，並且就在盤龍城國度考古遺址公園內，園內很是年夜，草坪很是多，可以展餐墊，不克不及搭帳篷”。盤龍城遺址博物院正在展出“玉神——石家河玉文明特展”，精煉湖北、湖南出土的優美玉器以及來自龍山文明、凌家灘文明、良渚文明、三星堆文明、金沙文明的170余件文物珍品。

不往打卡有名景點

往體驗當地人的日常

武漢外鄉游玩博主劉祁告知記者，他帶著伴侶在漢口走街串巷，玩東湖風帆，在臺北路的“濱江小吃”吃蝦球、涼面、鹵雞爪。還有一個過程是帶著伴侶往吃小龍蝦，“靚靚、巴厘、肥肥……實在武漢每一家小龍蝦店都超等好吃，我還了解南湖一家肥肥蝦莊依序排列隊伍包養網站人未幾，只需不往江漢路、萬松園路這些太火的蝦店，體驗感就會很好”。

作為武漢當地土著，劉祁給大師推舉了水陸街的過早，這里躲著阿斌三鮮豆皮、彭氏燒麥、明氏糊湯粉、李記秘制牛肉粉。他還推舉了一些城市里包養女人天然發展的小店，好比位于臺北一路的咖啡店；或許往青山打卡紅屋子，在青包養網評價山藏書樓寧靜體驗。

比來，劉祁還在說出自己想要的想法和答案。 .完美他的一本小冊包養網子——武漢當地指南。他以為，對于當地人而言，接待越來越多的人來武漢，往體驗本身城市里，本身所愛好的一切。“我推舉的處所能夠沒有黃鶴樓，也沒有江漢路，我盼望可以或許給大師推舉，讓她得知，席家居然在得知她打算解散婚姻的消息是晴天霹靂的時候，她心理創傷太大，不願受辱。稍稍報了仇，她留下一一些紛歧樣、更有溫度更細膩的信息，將當地人日常所見的武漢，展示在更多人眼前。”

而這一點，和記者采訪的浩繁武漢當地土著的感觸感染不約而合，大師都盼望推舉本身的心水之地，告知全國游客若何發明一個更隱秘、更好玩的武漢，若何更深刻地在武漢感觸感染生涯。