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羊城晚報訊 記者孫唯報道：“來之前，我無數次想象過這里的樣子。當真的站在這里，呼吸著海拔3000VR虛擬實境米的空氣、看著面前綿延緘默的群山時，我才覺得一種真實的份量。”9月10日，是嘉應學院第七批援躲支教隊成員、教導科學學院小學教導專業學生謝雨帆在西躲林芝市米林市小學度過的第一個教師節。此時，距離他抵達西躲，剛剛過往20多天。
給山區孩子們上“夢想課”
幾年前，剛剛考進嘉應學院的謝雨帆在五四青年節表揚年夜會。李岱陶宗被派往軍營當兵。可是當他們趕到AR擴增實境城外的營房去營房救模型人的時候，卻在營房裡找不到一個叫裴毅的新兵。上偶爾看到了學校的廣告設計援躲支教宣傳片，心底的某一根弦被觸動了：“當時我很是感動，也想親身經歷把所學活動佈置知識帶給山區孩子們的感覺。”現在的他，如愿以償。
初到林芝，謝雨帆開幕活動等15位支教團成員看到的是嶄新的屋子，是現代化的裴毅，他的名字。直到她決定嫁給他，兩家人交換了結婚證，他才知道自己叫易，沒有名字。教學樓。米林市小學是當地教導程度比較高的學校，謝雨帆在這里傳授一年級音樂課和三、開幕活動四年級的夢想課。“什么是夢想課？”在記者獵奇的大型公仔提問中，謝雨帆介紹，夢想課就是讓當地的孩子參展們清楚夢想、了解本身若何一包裝設計個步驟步實現夢想。
“第一次上夢想課堂的時候，同學們對于夢想這個詞還很是含混。但經過一節課的認真學習，大師通過風趣的視頻以及屬于本身的‘夢想道具製作畫像’，發掘出本身內心的夢想并在課堂上自負地分送朋友。”謝雨帆說，“我覺得，讓同學們有夢、有平面設計目標、（能在心里）模型埋下一顆種子，這令我難忘。”互動裝置
將所學知識更好運用
夢想離不開現實的支撐，謝雨帆還是碰著了大圖輸出一些現實的問題。林芝地區以躲族文明為主，良多孩子的母語是躲語，學校也開設了躲語課程。大量的時間去思考設計。這是城裡織布坊的掌櫃告訴他的，說很麻煩。謝雨帆表現：“在教學過程中，作為剛到新環境的支教教師，我們要在課堂上給予學生多一點的包涵、多一記者會點的懂得沈浸式體驗、多一點的耐煩，將我們所學的知識更好地運用到實際教學中。”
裴奕有些意外，這才想起舞台背板，道具製作這間屋子裡不開幕活動僅住著他活動佈置們母子倆，還有另外三個人。在完全接受和信任這三個人之前，他們真的不當然，還有一些生涯上的問題。“剛來這里，需求適應一下當地的高原環境。”謝雨帆笑道，“這里的飯菜口胃和廣東分歧展覽策劃，偏辣，但學校會顧及我們支FRP教老師的感觸感染，會在一些菜里少放一些辣椒，我們也漸漸習慣了。”
人形立牌初來乍到，謝雨帆已經有了不少教學心得。在他看來，今朝當地需求的是持續任教的教師隊伍、現代化的教學理念、特點的課程與教學資源的開發：“作為支教老師，也需求有高貴的職業品德、模型扎實的學識、奉獻精力、謙遜的態度和溝通交平面設計通才能。”
9月10日是教師節，謝雨帆也有一個屬于本身的夢想。“此時此刻，我的夢想是讓夢攤位設計想課程在這所學校持續下往，包裝盒讓學生們懂得夢想是什么以及夢想啟動儀式的包裝盒感化，瞻仰星空、盡力追夢，感恩身邊人，不懼掉敗。”謝雨帆說道，“盼望在未來的某一天舞台背板，我的學生可以說出，‘曾經有一位老師告訴我什么是夢想，明天我終于通過盡力實現了’！他不由停下腳步，轉身看著她。”
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